近年来，美国各级教育委员会和一些中小学采取了许多实际的措施，加强学校与家庭联系，吸引家长参与和支持学校的工作。其具体措施主要有以下几个方面：
1．家长教育培训
家长教育培训一般采用“工作坊”（work-shop）或研讨班（seminar）的形式。培训的内容包括：如何培养孩子良好的学习、生活习惯，如何与孩子进行交流，以及与辅导孩子的学习有关的知识和技能等等。如美国教育部、教育考试服务中心等单位联合制定的“家长/儿童写作介入计划”，目的就是为了发展家长的写作技能，以便他们能更好地对孩子的写作进行辅导。类似的计划还有“家庭数学计划”、“计算机培训计划”等。其中有些计划，其程序和材料用双语说明，而且家长可以免费参加学习，时间、地点的安排以方便家长为原则，甚至还派专人为参加培训的家长照看孩子。
2．家庭支持计划
近年来，美国很多学校增加了一系列为家庭服务的活动或计划。如为弱势群体儿童提供医疗、营养补助和增强学前阅历的活动，训练教师如何与儿童合作，教会家长如何与孩子相处。除此之外，还为家长提供职业咨询和职业培训、健康诊断和卫生保健，对吸毒、酗酒、虐待孩子的家长进行治疗（包括药物治疗和心理治疗），帮助一些家长了解移民法等。
3．形式多样的联系方式
传统的学校与家庭联系的方式是家长会、家访、成绩单等。近年来，美国许多学校在不断完善这些形式的基础上，还采用了一些新的办法：
（1）时事通讯。把班上发生的令人兴奋的事情，以书面的和规范的印刷品形式，定期发送给家长。内容包括：学生的作品样本；学生有意义的话；通知；父母感兴趣的小文章；父母和孩子可以一起做的事情和建议；班上正在学的内容的大纲；孩子和父母阅读书目推荐；感谢曾帮助过班级的父母的备忘录等。
（2）“星期五折叠式文件夹”（fridayfolder）。这是新泽西州迈恩希尔学区发明的一种用于学校与家长联系的简易装置。每周星期五，每个学生把这样一个里面含有一星期来所有评了等级的课堂作业、家庭作业、测验等材料的文件夹带回家，家长据此可以了解孩子的学习情况。另外，文件夹里面还有一张附有选择答案的表格，用于教师和家长互相提供信息或交换意见。
（3）“教师—家长对话杂志”（parent/teacherdialoguejournals）。
（4）颁奖晚会。许多学校举行有家长参加的颁奖晚会，表彰那些为学校做出贡献的学生和家长。
4．建立家长活动中心
现在美国许多学校都设有专门的家长活动中心。活动中心兼有会客、开会、图书资料借阅、休息、娱乐等多种功能。里面设有舒适的座位，装有电话，陈列着有关学校政策、计划和课程方面的文件和资料，以及有关家庭教育的图书、录音带、录像带、CD、软件等。
5．家长与学生交换日（parentandstudentexchangeday）
有时家长不太理解教师或学生的要求，为此有些学校允许家长来学校代替孩子一天，去亲身体验教育过程的酸甜苦辣。
6．家长手册
手册上一般有这样一些内容：如何培养孩子良好的学习习惯；考试焦虑的症状及其消除；测验工具的使用；问题解决的一般方法与步骤；各阶段儿童身心发展的特点及其教育；导致少年自杀、逃学、辍学的原因及对策；儿童常见的心理障碍及其克服；如何帮助孩子学得更多；如何为孩子制订看电视、上网的规则；计算机使用及网络知识等。
从上述几个方面的情况可以看出，近年来，美国在加强学校与家庭的联系、吸引家长参与和支持学校教育工作方面，确实做了大量富有成效的工作，其中有许多东西是值得我们学习和借鉴的。
注：摘编自周月朗：《近年来美国家校合作的研究与实践》，原文发表于《湖南师范大学教育科学学报》2006年7月第5卷第4期。
摘编、责编：刘秀英
（中国青少年研究中心家庭教育研究所供稿）
