许多研究结果表明，“父亲缺位”现象会造成儿童“缺乏父爱综合症”。所谓“缺乏父爱综合症”是指孩子在成长过程中没有得到父爱或父亲没有参与子女教育以及孩子很少得到父爱或父亲很少参与孩子教育而导致子女在生理、心理上所表现出来的不良状况。此症的具体表现主要有：过分怕羞、情绪沮丧、自暴自弃、不求上进、少言寡语、不爱集体、厌恶交友、急躁冲动、喜怒无常、害怕失败、感情冷漠，严重的还可能上学逃课、早恋、离家出走、偷盗、甚至喜欢使用暴力。据有关专家统计，在父母离异的家庭中，青少年犯罪率为40%以上。专家对100名离异家庭子女的统计结果表明，其中48%的孩子有自卑心理，40%的孩子性格孤僻、感情脆弱，25%的孩子感情变化异常，24%的孩子生理早熟。所有这些症状均与“缺乏父爱综合症”相一致。因此，孩子一旦患上“缺乏父爱综合症”，将对其自身的发展不利，也会影响到家庭和睦和社会的稳定。由此，德、日两国的儿童心理疾病治疗专家联合对两国的3000多名少年儿童进行了一项专题社会调查。结果发现，德、日两国的儿童比英国、美国等其他工业国家高出1至3倍。这不得不引起德、日两国专家的重视，他们进一步发现，“缺乏父爱综合症”又成为两国孩子的“通病”，并且缺乏父爱的年龄越小，越容易患上此症。此症对于男孩的影响更严重，在男童中，患上此症的可能性要比同龄女童大1倍。大量研究结果还表明，与父亲接触少的孩子，体重、身高、动作等方面的发育速度都要落后于与父亲接触多的孩子。因此，父亲们应主动接近孩子，参与子女的教育过程，防止孩子患上“缺乏父爱综合症”。
相反，“父亲在位”即父亲积极参与子女教育或对子女付出父爱，有利于孩子的健康发展，不易患上“缺乏父爱综合症”。父亲参与子女教育的有关研究结果表明，父亲在儿童形成依恋阶段起着决定性的作用，而且孩子在认知、思维等方面更优秀，暴力倾向也更少。美国耶鲁大学连续进行了一项12年的研究结果表明，从小由爸爸带大的孩子智商高，更聪明，精力旺盛，善交际，学习成绩好。心理学家麦克·闵尼的研究结果也表明，一天中与父亲接触不少于2小时的孩子，比那些一星期之内接触不到6小时的孩子智商更高。国外研究还表明，父亲除了对孩子的智商影响很大以外，还有助于孩子语言的发展和“情商”的培养。因此，著名心理学家格尔说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”德国哲学家E.弗罗姆在其《爱的艺术》中说，“父亲虽不能代表自然界，却代表着人类存在的另一极，那就是思想境界的世界，科学技术的世界，法律秩序的世界，阅历和冒险的世界等等。父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界之路。”可见，父亲参与子女教育的重要性是一个不争的事实。
正因为有关专家的大量研究证明了“父亲在位”有很多优势，所以许多父亲越来越认识到自身对孩子影响的重要性。发达国家的父亲们都纷纷把自己更多的精力投入与孩子的交往中。例如，英国国家统计部门的初步统计结果为，在过去5年里，英国的“家庭主夫”从4.4万人增加到8.9万人。英国的兰开斯特大学的心理学教授和家庭关系专家查理·路易斯说，大部分“男主内女主外”的家庭都希望自己尽力让孩子更幸福。据了解，“全职爸爸”在美国和欧洲已经相继出现并逐步发展。
注：摘编自卢清、曾彬的《 对当前子女教育中“父亲缺位”现象的思考》一文，原文发表于《西华大学学报》（哲学社会科学版）2004年第6期。
摘编、责编 张纯颖
（中国青少年研究中心家庭教育研究所供稿）
