家庭与学校之间教育理念及其方式有一些不同。案例中家长所提到的类似的事情也在我的实际工作中发生过。作为教师，我认为面对孩子的教育问题时，
演出服装的风波
霏霏聪明可爱，她父母都是研究生导师，曾经到美国留学。学校举行新年联欢会，我们班决定排练《欢乐中国年》的舞蹈，由13名女生一同演出，霏霏是其中之一。经过讨论，我和孩子们一致决定，穿体操服，外套红色的小裙。
过了两天，孩子们的服装都准备齐了，只有霏霏没有准备好。霏霏说父母工作忙，没有时间准备。当天晚上，我便拨通了霏霏妈妈的电话。得知，菲菲有一条很漂亮的粉色纱裙，妈妈觉得霏霏跳舞的时候，穿那条裙子很合适，没有必要再买新裙子。他们答应第二天让孩子把粉色的裙子带到学校给老师看一看。
那条粉色的纱裙确实很漂亮，但和其他学生准备的裙子差距比较大。菲菲眼含泪水说：“爸爸觉得这条裙子很漂亮，跳舞没问题，不同意再买新的裙子。”可是菲菲认为自己的裙子和同学不一样，显得不整齐，可又无法说服父母，心里很矛盾。
我又一次拨通了菲菲家的电话，说明事情的来龙去脉。菲菲父母也开诚布公地说明自己的想法，他们认为，搞集体活动不能铺张浪费，要开动脑筋，就地取材。他们还向我介绍了美国人遇到这样的情况会怎么做。
第二天中午，我把跳舞的13名女生叫到音乐教室，穿上服装，进行彩排。有3名学生觉得菲菲的裙子不一样，显得不好看，劝菲菲买新裙子。菲菲脸红红的，低着头不说话。这时有位女生兴奋地说：“我有一条和菲菲这条裙子样式差不多的，要不让和菲菲一组的毛毛穿上那条裙子，准保好看。”我同意了。
就这样，13个孩子穿着不太统一的服装，参加了学校的新年联欢会的表演。孩子们的服装得到了很多老师、同学的赞许，认为是别出心裁。
“演出服事件”之后，我和菲菲父母经常沟通孩子的教育问题。他们告诉我国外的所见所闻，我也解释在国内现行的教育机制中有些教育理念和方式是不能实现的。他们大多都很理解。
我个人认为，家长与学校教师在教育上产生分歧是很正常的事情。问题的关键是，双方都应当寻找解决的办法，而不能一味地相互指责。很多时候，事情很小，也很简单，是我们人为地把事情严重化、夸大化了。
心痛的结局
青青天资非常聪明，语言表达能力特别强。父母都是高级白领，事业有成。他们希望孩子能有个性。孩子都上五年级了，还在家里墙上写数学题，父母不但不管，还觉得孩子有创意。老师要是批评孩子，他们也会极力辩解。
青青刚上一年级的时候，学习毫不费力，虽说作业经常不完成，上课也不怎么听讲，但是考试前老师狠抓一下，家长帮忙复习两天，成绩依然优异。随着年级升高，学习难度加深，老师曾几次找青青父母谈心，希望他们能关注孩子良好学习习惯的培养。但是每一次青青的父母都会千方百计推卸责任，再加上青青在一旁的添油加醋告老师的状：老师上课没有讲这个类型，老师听写词语前没说，等等。每一次学校老师与青青父母的谈话都是不欢而散。因为如此，学校老师没有特别事情，绝不找青青父母，以避免发生不必要的冲突。
青青父母认为孩子在学校比较淘气，老师不喜欢青青，所以也经常在孩子面前毫无顾忌地对老师品头论足。他们认为，聪明的孩子都淘气，自己的孩子天资聪明，学习上不会有什么大问题。现在学生的学业成绩不给分数，而是给等级。小学也不让排名次。青青父母忙于工作，很少与学校老师进行有效沟通，所以一直觉得孩子的学习成绩不错。
青青上五年级时，学校刚好赶上北京市小学生学习质量的监控，主要是对学生知识积累与能力的综合考察。青青的成绩非常不理想，在班上属于中等偏下的水平。
考试成绩公布的第三天，青青妈妈匆匆忙忙地来到学校，问孩子在语文学习上到底有什么问题。我把学校的模拟练习试卷拿出来，让青青妈妈看。青青妈妈一看试卷，傻眼了。试卷写得潦草不堪，而且是四处开花，无论是基础知识还是习作，青青都错得一塌糊涂。青青妈的脸红了，结结巴巴地说：“怎么会这样？她一直都说自己在学校学习成绩好着呢。”再一看家长的签字，愣住了，说：“这可不是我给签的字。”
青青特别会说，学习上谎话也多。作业没写，没有认错的时候，准得找点闲岔折过去。学校老师让家长签字的试卷，她处理得天衣无缝，有时让外婆签字，有时让家里的阿姨签字。要是成绩不理想，爸爸妈妈知道了，她就说这次考试特别难，全班没有得优的，得良好的也没几个。由
青青妈看我面露难色，真诚地说：“老师，您有什么话，尽管说。”我真是为这么一个聪明伶俐的孩子感到惋惜，再加上我知道自己将要调离这个学校了，所以才鼓足勇气把孩子的真实状况说出来。青青妈妈惊呆了，喃喃地说：“怎么会这样？她这个学习成绩上了初中可怎么办呀。我真不是故意的，我真没想到呀……”
说实话，青青是我教学以来见过的少有的聪明孩子之一。她的数学老师说过，青青思维特别缜密，是个学习数学的苗子。英语老师这样评价青青：语感强，一听就会，语音特别准。只要是上课认真听讲，稍稍下些功夫记记单词，那在班上准是第一。我想，这话要是让青青父母听见，不知该作何感想！
作为一名有着近30年教龄的班主任，我想和家长说说自己的心里话。家长对于教育孩子有自己的想法与目标，是整个社会文明进步的表现。当今的小学教师也有了巨大变化，每学年都要接受教育学、心理学、法律等方面的培训。
（摘自《少年儿童研究》2013年第1期）
责任编辑：弓立新
（中国青少年研究中心家庭教育研究所供稿）