相比较于大学生，中学生尤其是初中生，与父母打交道更多，也更易受家庭影响，而作为一种人格特质，完美主义一旦形成，将很难改变，中学时候是形成稳定人格的一个重要时期，因此，研究中学生完美主义与父母教养方式的关系，有利于适当干预过分完美主义倾向，对学生健康心理产生一定的正向引导作用。
对父母教养方式与中学生完美主义的相关研究发现，完美主义总分与父母温暖、理解、父母过度保护干涉等教养方式存在显著的正相关；个人标准与父母温暖、理解呈显著正相关；错误在意度与父母情感温暖、理解呈显著负相关；与父母惩罚、严厉、父母拒绝、否认和父母过度保护呈显著正相关；条理组织度与父母情感温暖、理解呈显著正相关，与父母惩罚、严厉、父母拒绝、否认及父母过度保护呈显著负相关；行为疑虑度与父亲过度保护和母亲拒绝否认呈显著正相关。在性别差异方面，女生在条理组织性上的得分显著高于男生，这与实际情况非常符合。高中生的条理组织和行为迟疑度要比初中学生高，这说明，越是高年级，条理组织性的要求越高。同时，由于高中生压力包括学业压力相对来说比初中生更大，他们面临的竞争更激烈，在竞争面前可能成功但也不乏挫折，久而久之，他们更害怕不能成功，对自己完成任务的能力更怀疑，行为迟疑度更高。
回归分析表明，对顺应型完美主义影响最显著的是母亲的情感温暖、理解的教养方式，这说明，母亲温暖的教养方式有利于孩子合理组织性与个人标准的提高，父亲的温暖的教养方式并没有进入回归方程，可能对于中学生来说，他们的交往对象更常是母亲，因此，母亲的温暖比父母的温暖更为重要。与此同时，错误在意度、父母期望、行为疑虑度等顺应不良的完美主义与父母惩罚、严厉、拒绝、否认，过分干涉过度保护等不良教养方式均呈显著相关。回归分析表明，父亲的过度保护与母亲的拒绝与否认对顺应不良的完美主义有显著的正向影响。父亲的过度保护减少了子女犯错误和遭受挫折的经验，使他们在面对错误与可能的失败时表现得较为敏感和畏惧，容易对父亲形成一种依赖性，对自我完成任务的能力有所怀疑。另外，相对批评、处罚来说，母亲对孩子的拒绝与否定对他的影响更大，因为母亲对孩子的批评、惩罚也表现出母亲的重视与爱，但拒绝与否认则表明母亲轻视孩子、不愿意理睬孩子甚至不喜欢他，这种教养方式使孩子在亲子关系中遭受的挫折是最重的。
注：摘编自朱丹、张霞、李静的《中学生完美主义与父母教养方式的关系》一文，原文发表于《中国临床心理学杂志》2009年第1期（第17卷）。
摘编、责编：张纯颖
（中国青少年研究中心家庭教育研究所供稿）