目前，社会主义市场经济已经辐射和渗透到我国社会生活的各个领域，其影响是全面而深刻的。家庭教育作为社会生活的组成部分，必须随着市场经济对家庭教育提出的新要求而进行相应的变革，这种变革首先应该是观念上的变革，因为观念的变革和更新是一切改革行动的前提和思想基础。转变和更新观念，就是要在继承和发扬中华传统家庭教育思想精华的同时，破除一些建立于自然经济、半自然经济和高度集中的计划经济基础上的，束缚和禁锢儿童发展的传统父母教育观念，树立先进的、适应社会主义市场经济需要的家庭教育观念。
第一，引入竞争意识转变传统的人才观。21世纪成功的劳动者，应该是全面发展的人。因此，必须转变传统的人才观。注重孩子身心和谐全面的发展，特别是实力的增强、现代观念的培养，使家庭教育对社会的发展做出应有的贡献。家庭教育要力图使孩子具有社会发展和市场经济发展所需要的知识、智能、意识、观念、优秀品质和健康身心。这对于长期以来追求高学历、高分数、热专业的大多数父母来说，将是一个艰难的思想转变的过程。
第二，引入平等意识转变传统的亲子观。作为市场中通行的原则，等价交换是一种平等关系，而平等意识的培养和树立，是市场经济对家庭教育提出的又一客观要求。父母应当认识到子女是国家的公民、社会的成员、民族的未来，绝不是父母的私有财产。平等意识要求父母努力创造民主、平等的家庭氛围，必须在父母与子女之间形成一种平等的关系。只有这样才能让孩子学会勇敢地维护正义、维护自己的权益，能够自觉地要求与创造保障平等的条件和客观环境。只有这样，父母才能走出自我，持理智的、民主的教育态度和教育方法对待孩子，才能使孩子们真正拥有幸福和快乐的未来。
第三，引入自主意识转变传统的儿童观。市场经济是通过市场对各种资源进行有效配置，它要求参与配置的部门和个体具有独立性和自主性，要求市场主体能自主选择、自我负责，具有较强的自立能力。因而自主意识的培养和树立，也是市场经济对家庭教育提出的客观要求。自主意识要求家庭教育要改变包办代替的教育方式，淡化孩子的依赖心理，强化其主观能动性，使孩子尽早学习独立、自主，注重培养孩子的自立能力。既要把孩子当作独立的社会成员来平等对待，尊重儿童的人格，承认儿童的权利和地位，又要把孩子当作儿童来对待，自觉遵循儿童身心发展的客观规律和年龄特点，开展适度的家庭教育，营造平等、民主、互尊互爱、真诚坦率的家庭气氛。
第四，引入实力意识改变传统的教子观。竞争必须具有实力，真正的竞争是一种实力的较量。现代市场是一个综合性的环境，竞争也必须是一种全方位的竞争。因此，它所要求的实力是一种全方位和综合性的素质与能力。实力意识要求父母和孩子抛弃某种“保护意识”、依赖心理，尽快获得社会发展和市场经济发展所需要的知识、智能、意识与观念。它包括各种必要的基础知识、现代科技的最新知识、审时度势的能力、社会交往能力、工作和管理能力、实践和创造能力、心理承受和适应能力；求知、求新意识；自信、自强意识；集体、参与意识等。同时要形成现代的价值观，具有勤劳、敬业、务实、守信、惜时、勇敢、进取以及责任感等优秀品质和健康的身心。这些都是“棍棒式”教育或“溺爱式”教育所无法培养的。
注：该文摘自于黄河清《父母教育观念误区及导向探讨——新时期父母教育观念的导向探讨》，原文发表于中国家庭教育在线（jia.cersp.com）。
摘编、责编：洪明
（中国青少年研究中心家庭教育研究所供稿）