良好的情绪情感是孩子今后成功的决定性因素之一，近年来格外受到重视。情绪情感的控制、表达关系到孩子对自我、对他人、对社会的态度和行为。研究认为，三、四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期。
情绪情感从外露、浅显到不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级时孩子情感发生变化的转折时期，四年级是培养孩子良好情感能力的关键期。整个小学阶段，儿童的热情都易受具体事物支配。大约在三、四年级以后，小学生的热情开始分化，具有一定的选择性，减少了盲目性。
总体来说，小学阶段的儿童仍然容易激动，带有一定的易激惹性。但是，中年级的儿童应该逐渐能够控制自己的负面情绪。如果教育引导得当，可以使孩子在情感调控能力上有较大的提高。
与此同时，有些孩子在这个时期开始对家长、老师的批评指责有一定的“抵抗力”，不会再用生气、哭泣等方式予以回应。因此，指责很可能只在短时间内作用，孩子不生气，过一会儿就故态复萌。可见，简单粗暴的批评对这一年龄段的儿童已经不再适用。
注：摘编自高靓《为孩子的发展攒后劲》，原文发表于《少年儿童研究》（家教版）2010年第4期。
摘编、责编：弓立新
（中国青少年研究中心家庭教育研究所供稿）